안녕하세요?

저는 경기도 군포시 광정초등학교에서 3-6학년 컴퓨터 전담을 담당하고 있는 조성희입니다.

글을 올리는 것이 처음이라 이곳에 적당한 내용인지 형식인지 몰라 조금 어색하네요. 그래도 실수OK!하며 무작정 시작해봅니다.

컴맹에 가까운 실력! 주당 840명이나 되는 아이들과의 만남!

두렵움이 앞섰지만 제멋대로 시작한 저만의 교육과정을 혹 저와같은 선생님이 계실까해서 올립니다.

아직 구체적인 계획을 세우지 못한 상태라 단편적인 수업이 진행되고 있지만 이렇게 쭉 진행시키다보면 멋진 교육과정이 완성되지 않을까 기대합니다.

첫시간 : 세가지 미션 성공하기

1. 박수5번치기 : 전원이 동시에 시작해서 동시에 끝날 수 수 있을때까지(한마음되기)-- 단, 리듬박수는 안됨

2. 당당하게 부딪치기 : 선생님이 이름을 부를 때 크고 당당하게 손들고 대답하며 처음부터 끝까지 선생님과 눈 마주치기(2-3초)

3. 인사하기 : 배꼽에 손 가지런히 모으고(공수인사법) "사랑합니다" 인사하기

* 40분이란 시간이 빡빡했지만 21개반 모든 어린이가 미션 성공!

두번째 시간 : 신나게 웃어보고 웃는 사진찍기

1. 자유롭게 4-6명씩 조를 만든다.(조구성시 전반이 동성일때 편안해함)

2. 웃는 사진 보여주기(먼저 찍었던 친구들 웃는 사진- 첫반만 인터넷 사진 준비)

3. 조별 게임하며 웃는 연습하기 (노래, 2-3개정도의 간단한 게임을 통해 몸과 마음을 풀어주고 자연스럽게 웃는 연습을 한다.)

4. 웃는 사진 찍기(활동하면서 활짝 웃는 모습 순간포착!)

5. 웃는 사진 보기(자기반 찍은 사진 감상하기)

* 쉽지 않았다. 목이 완전히 쉬어버렸고 웃는 모습을 잘 포착하지 못했지만 어쨌든 "웃음수련완수"

세번째 시간 : "웃음의 효과" 인터넷 검색

1. "웃음의 효과": 네이버에서 검색

2. 지식iN에서 "가짜웃음도 진짜웃음과 같은 효과가 있다"선택

3. 웃음의 효과에 대하여 가짜웃음과 진짜웃음 구분 불가 (일단 지율적으로 내용 자세히 읽어보게하기)

4. 가짜웃음과 진짜웃음이 같은 효과가 있는지 실험실시

(신과일을 먹는 상상 유도 - 침이 고임 - 뇌는 생각만해도 진짜인줄 알고 침샘 자극 - 이것으로 뇌는 생각과 진짜 구분못한다는 사실 알게됨 -따라서 무조건 웃으면 된다. - 뇌는 생각을 진짜로 아니까)

* 이 수업을 통해 웃음이 건강에 좋다는 것뿐만 아니라 뇌의 생리도 알게되어 좋은 생각을 하면 좋게 변한다는 것도 공부하게 됨

네번째 수업: "물의 신비"인터넷 검색

1. 네이버에서 "물의 신비"검색

2. 카페에서 세번째 정보 "물의 신비" 클릭 - 물은 답을 알고 있다는 책과 함께 사진 소개됨(실험방법 설명을 통해 이해도움)

3. 블로그에서 세번째 정보 "물의 신비" 클릭 - 전자파에 노출된 물의 결정사진 소개됨

4. 우리 몸의 70%-80%가 물임을 학습함으로서 우리몸은 부정적인 말, 욕, 전자파등에 의해 파괴됨을 느끼게 함

* 한 번의 수업으로 아이들의 생각 습관과 행동을 바꾼다는 것은 어려운 일이나 쉽게 잊을 수 없는 내용이었던 것 같다.

다섯번째 시간: "나에게 사랑주기"

1. 숙제 점검: "육각수 만들기"작전중 어떤 것을 했는지 친구들과 이야기 나누기

2. 뇌가 가장 좋아하는 낱말 공부 : 사랑과 평화

3. 나의 사랑의 시작은 나로부터임을 알기 또한 나의 뇌는 "나도 좋고 너도 좋은 " 사랑법에 가장 약함을 공부

4. "사랑합니다" 노래 듣고 익히기(단1번에)

5. 나에게 사랑주기: 눈을 감아 내부세계로 가슴에 손을 놓아 가슴에 집중할 수 있도록 하며 자신에게 "사랑합니다"노래 불러주기

6. 과제: 한주동안 "나 사랑하기" 실천하기

7. 준비물 : 나와 친구(1명) 이메일 적어오기

끝......