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뇌교육 프로그램이 유아의 인간친화지능과 자아성찰지능에 미치는 영향
홈피지기  ykd0909@naver.com 2010-02-16 2905
뇌교육 프로그램이 유아의 인간친화지능과 자아성찰지능에 미치는 영향-김혜성.pdf



1. 논문제목

뇌교육 프로그램이 유아의 인간친화지능과 자아성찰지능에 미치는 영향
The Effects of Brain Education Program on Interpersonal Intelligence and Intrapersonal Intelligence of Kindergarten Children

2. 저자

김혜성

3. 발행처

국제뇌교육종합대학원대학교 뇌교육학 석사 2009

4. 논문결과


본 연구는 뇌교육 프로그램이 유아의 다중지능 중에서 인간친화지능과
자아성찰지능에 미치는 영향을 알아보는 데 그 목적이 있다.

연구문제를 해결하기 위하여 뇌교육 프로그램을 유아의 수준에 맞게 본 연구자가 재구성⋅구안하였다.
그 효과를 검중하기 위하여 충청북도 제천지역에 소재하는 유치원 유아들을 대상으로
뇌교육 프로그램을 주 5회, 20분씩 8주 동안 총 40차시에 걸쳐 본 연구자가 직접 실시하였다.

실험집단과 통제집단을 선정하여 프로그램 처치 전⋅후에 사전⋅사후 검사를 실시하였다.
본 연구에서 다루어진 연구목적 및 연구문제를 토대로 결론은 내리면 다음과 같다.

인간친화지능에 대한 실험집단과 통제집단의 사전⋅사후검사를 분석한 결과,
평균 점수에서는 차이가 있었으나 통계적으로는 유의미한 차이가 나타나지 않았다.

자아성찰지능에 대한 실험집단과 통제집단의 사전⋅사후검사를 분석한 결과,
통계적으로는 유의미한 차이가 나타났다.

이를 통해 본 연구에서 사용한 뇌교육 프로그램이 자아성찰지능에 긍정적인 효과를 미치고 있음을 알 수 있다.



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